viernes, 12 de marzo de 2021

Cuidado emocional: una competencia docente fundamental


Presentación

El objetivo de los materiales que siguen en esta entrada y en las cinco siguienteses servir como un pequeño faro que acompañe vuestro quehacer educativo y favorezca la actitud proactiva que este complejo viaje de la Covid-19 está demandando a nuestra comunidad educativa.
Nos encontramos navegando en el mismo mar, en medio de un fuerte oleaje, frente a las mismas adversidades, pero con la determinación de hacer nuestra labor de la mejor manera posible. Para ello hemos de sentirnos parte de una flota coordinada y cohesionada, que avanza con la certeza de la responsabilidad compartida. Es ineludible el trabajo en común y no perder de vista el horizonte, nuestro alumnado. Sin olvidar a sus familias como sostén emocional. No tenemos duda de que son ellas y ellos los que dan sentido a nuestra tarea educativa. Ponemos el peso en el valor humano, en la persona.
Equipo Pedagógico del CEP de Santander

“Educar desde la sorpresa”

David Bueno Torrens, divulgador científico, neurocientífico, especializado en el comportamientos y aprendizajes.


NEUROEDUCACIÓN: UN PASO FIRME HACIA DELANTE

La Neuroeducación es una nueva disciplina académica que integra los conocimientos en neurociencia para aplicarlos a la educación y a los aprendizajes. Supone un impulso muy importante para la innovación educativa y con fundamentos científicos que, junto con todos los fundamentos tradicionales de la pedagogía moderna, contribuye a mantener su crecimiento. La adquisición de tales conocimientos genera muchas posibilidades en nuestra práctica educativa, bajo una base científica sólida.


Objetivos:

  • Profundizar y ampliar conocimientos en torno al funcionamiento y la maduración del cerebro en contextos de aprendizaje, para ser aplicados a la práctica docente.
  • Profundizar y utilizar de forma adecuada, crítica y reflexiva, los conocimientos en neuroeducación.
  • Conocer las aportaciones de la neuroeducación sobre aquellos procesos psicológicos o cerebrales que puedan estar interfiriendo en los procesos de aprendizaje y clima del aula.

Programa:

1ª sesión. Lunes, 8 de marzo.

“El Bambú Neuroeducativo”

Marta Ligioiz, Médica, especialidad Neurociencia (Neurobiología del comportamiento). Co-directora del posgrado “Neuroeducación, aprender con todo nuestro potencial” de la UB

2ª sesión. Martes, 9 de marzo

“Resiliencia y Neurociencia, dos palabras llenas de posibilidad”

Anna Forés, Codirectora del posgrado de Neuroeducación de la UB.

3ª Sesión. Lunes, 15 de marzo

“Neurodidáctica: El poder de la práctica educativa en el empoderamiento del alumnado”.

Chema Lázaro, docente de la cátedra de neuroeducación de la Universidad de Barcelona.

4ª Sesión. Martes, 16 de marzo.

“Trastornos del Neurodesarrollo”

José Ramón Gamo, docente de la cátedra de neuroeducación de la Universidad de Barcelona.

5ª sesión. Lunes, 22 de marzo.

“El arte de construir el cerebro”

David Bueno Torrens, divulgador científico, neurocientífico, especializado en comportamientos y aprendizajes.

6ª sesión. Martes,23 de marzo.

 

“Palabras para la inclusión. El poder de tus palabras para transformar el aula”

 

Pilar Pérez Esteve, maestra, profesora de Psicología y pedagogía. Orientadora Educativa.